章丘双语学校

      “独学而无友，孤陋而寡闻。”外出学习培训是教师开阔视野、提升专业素养的重要途径。为坚定教育理想，开阔教师视野，更新教学理念，确保教师队伍的可持续发展，近期，章丘双语学校骨干教师奔赴深圳、广州、重庆等地，参加“第二十二届全国中小学班主任大会”“营造书香校园”小学语文阅读教学研讨会和第十七届名师优课——小学语文“学习任务群单元整体构建”教学观摩研讨会等多项培训活动。

追逐光，靠近光，成为光

      群雁高飞头雁领，船载万斤靠舵人。班主任是学生健康成长的引路人，在学校德育和班级管理中发挥着重要的作用。为提高班主任专业素养与带班育人能力，建设更加和谐温馨的班集体。三年级语文组奔赴深圳，参加了“第二十二届全国中小学班主任大会”。

      11月24日上午，双语教师听取了北京师范大学教育学部、北京师范大学公民与道德教育研究中心班建武教授关于“学生发展与德育实效”的授课，讲座一开始，班建武教授抛出问题“德育是什么？” 引导参会教师思考在德育工作中遇到的实际问题，反思自己的解决方法。在讲解中，班教授层层递进，将心理学知识与具体案例结合起来，深入浅出地阐述了学生心理问题与道德问题的区别，引发了阵阵掌声。

       紧接着是全国优秀班主任、湖北首届十大新锐班主任、孝感市名班主任工作室主持人杨虹萍老师讲授“班级生态变革之品牌班级的建设”。杨老师自己创设一套带班方案，有情怀、有温度、有方法带了好几届“幸福班”，能感受到杨老师所带班级，不光学生幸福、学生家长幸福、学生家庭幸福、他们班级的科任老师们也很幸福。

      11月25日上午老师们听取了全国优秀青年班主任、8+1工作室联合创始人、陕西师范大学附属中学优秀班主任杨兵老师主讲“班级信息管理助力班级建设”。杨老师用多年的班主任经验告诉大家，借用各种信息化的手段可以帮助班主任更好了解每一位学生，有的放矢管理班级，大力提升班主任工作效率，保障班级建设和学生成长。

      最后，全国著名德育专家、全国名班主任工作室联盟学术委员会主任、《德育报》社社长李冬哲老师给大家带来讲座《做有特色，定有精彩》。李教授从教育写作入手，讲述写好教育反思的基础是“热爱、坚持、阅读”。他分别从标题、通顺、典型、实用、温度、收集这六个方面讲述如何写好教育反思，老师们纷纷不停笔记，收益匪浅。

      此次观摩学习活动，老师们从德育实效，带班策略以及运用多种手段助力班级管理都有了更深了解。一次深圳之行，学习名师的理念和方法，一睹全国优秀班主任耀眼风采，老师们收获满满，纷纷表示会将所学所思运用到以后工作中去，提升建班育人的能力，从经验型班主任向研究型班主任转变。

      12月8日章丘双语学校小学部一校区一年级和三年级语文组奔赴广州参加“营造书香校园·小学语文阅读教学研讨会”。观摩了两节阅读习作课，学习了13场关于小学语文整本书阅读讲座。

      新网师执行主任郝晓东老师带来《大问题：文本解读的密钥——以小学语文课本中的古典诗歌为例》主题讲座。开场，郝老师抛出问题：影响和制约教师教学的根本原因是什么？——教师对文本解读的能力。如果没有这一点的突破，教师只不过是用三十年时间教同一堂课。郝老师用具体可感的案例，循循善诱，步步引领，深度解读，带领教师踏进文本解读的深海。

      虽然会议已经结束，但是教师们的精彩依然在继续上演：奔驰的高铁、翱翔的飞机上，我们的一线教育工作者，依然在用自己独特的方式记录下这段难忘的记忆。理想的教育已经在学校的引领下、领导们的带领下，双语人必将继续朝着幸福完整的教育生活、教育理想努力攀升。

      踏着冬日的微冷，满怀学习的憧憬。语文组一行9位老师来到山城重庆，参加了《第十七届名师优课——小学语文“学习任务群单元整体构建”教学观摩研讨会》，围绕落实新课标学习任务群，从实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、语言文字积累与梳理、文学阅读与创意表达等方面开展研讨。

      在这3天时间里，大家十分珍惜这次机会，观摩了诸向阳、彭才华、王崧舟及薛法根等名师课堂的教学，通过现场学习和感悟，每个人都感触良多、收获颇丰。

      第一天，诸向阳老师依据课例《美丽的小兴安岭》向大家展示了实用性阅读与交流的情境性、实践性、综合性的特点，引导语文教师要积极创设情境，进行情境教学。

      彭爱芬老师结合《富饶的西沙群岛》课例，向与会老师说明了“实用性阅读与交流”任务群的核心为“实用”，引导老师们要运用真实情境，贴合生活实际，发展学生的实用性交流能力，增强学生的社会参与感和责任感。

      徐俊和郭昶老师就《司马光》、《灰雀》、《夏日绝句》三篇课文展示了思辨性阅读与表达学习任务群的实施策略，通过运用“分析、评价、创造”等高阶思维方式和技能，进一步阐明事实、证据和逻辑。

      第二天，王崧舟老师展示了“致敬鲁迅”之《我的伯父鲁迅先生》的单元统整教学，让老师们明确了使用资料的思维运用方法，通过提取有价值的信、恰当的运用使用，进一步加深对人物形象的理解，使习作和讲解更加充实。

      彭才华老师依据小古文《古人谈读书》一课，明确了语言文字积累与梳理这一基础型学习任务群的教学思路，通过强化积累，观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握运用规范、感受文化内涵、奠定语文基础；抓好梳理分析，经过回顾、辨析、整理和归类，实现由散到整、由点到类、由孤立到联系。

      张艳芬老师结合《月光曲》一课，让老师们教学建立联结，借助语料库提升表达品质，引导学生关注教材“泡泡语”自行设置内容，增强学生在语料库和表达任务间建立联结的意识。

      最后一天，与会老师聆听了薛法根老师的《四季之美》和范建健老师《鸟的天堂》，明确了文学表达与创意表达任务单元的教学要义。

      在各位名师的课堂上，有巧妙的课堂设计，有精准的评价语言，有启发式的教学方式等，通过多种教学手法的灵活运用，让语文教学课堂更显丰满和生动。老师们将知识拓展到生活中、课堂中，用最浅显的语言传达给同学们，帮助他们更好理解、更好认知。在名师课堂中，各位老师就像乐队指挥一样，引领着大家走进学习任务群，帮助学生学以致用，提高能力。对于我们来讲，感觉每一次的学习课堂，都能够带来新的思考和启迪。

      学习结束后，9位老师就本次学习的收获和体会，分享了各自的心得，领略到了名师的教学创意、惊艳于名师的教育智慧、感受到名师的教育情怀，对教育理念、教学方法有了更深刻的理解和提升。

      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学中，章丘双语的语文教师将在名师的引领下，认真践行新课标理念，打磨精进教学质效，让更多孩子享受语文乐趣、成就自身梦想！