章丘双语学校

        4月11日的凌晨，带着与大师相遇的期待之心，我们踏上了西安之旅，名师之路，名师指路！

       田杰老师：一位优秀的教师犹如一位舞者，舞台背后需要的是扎实的基本功练习。在名师的课堂上，我们听到的是标准地道的英语发音，看到的是生动形象的简笔画，精致巧妙的板书和课件，环环相扣、层层递进的教学思路，自信大方的展示，感受到的是让人沉醉、别具风味的英语课堂。在名师身上，我看到了教师个人综合素质对英语教学的影响，我们不仅要教给孩子地道的发音，自信地展示，更要反复推敲每一个教学环节，重难点突出，使课堂更高效。在教会学生基础知识的同时注重培养学生的思维，启发学生的思考，培养学生的学习能力和综合语言运用能力。
       王筱筱老师：一座长安城，多少繁华梦。故都有历史，几度又相逢。深深的被这座城市所折服。踏上名师之路，走进英语课堂，被一位位优秀的教学大师所惊艳。4月12日上午，韦健老师经典示范课，语言极富感染力，表情丰富多样，流利地道的英语发音，层层相扣的教学环节，积极有效的组织教学，三"趣"三"动"的深度剖析，带给我们更多的灵感与思考。
       李晓娜老师：4月12日，听了几位优秀教师的课，印象最深的是西安外国语学校的罗琳老师，她有序且串起整节课的板书以及学生们的流利口语让我震撼。我也深刻感悟到，好的教师并不仅仅在于把一节课上的精美流利，而且还可以通过自己的肢体和引导不断的发散学生们的思维和学习兴趣，兴趣是学习的内动因素，因此，把一堂课上的生动有趣是至关重要的。
       郑宁宁老师：今日西安学习篇
       1.兴趣是学习英语的前提，英语毕竟不是母语，兴趣会促使学生主动的参与到英语学习过程中，激发了学生的内在动力，才会使学习效率事半功倍！
       2.创设情境是英语学习的有效途径，有效情境的创设，将英语课堂生活化，让学生们在课堂中成为user而不是learner,让英语成为生活中的工具，而学习的过程就是运用的过程！
       3.形成性评价是有效学习的关键，在新课程的理念下，英语学习是以学生发展为本，强调综合素质和终身学习能力的培养，在日常学习过程中，对学生的发音，语调，情感，肢体语言，表达的准确度等各方面进行评价，不仅能够促进学生积极学习，有效调控学生的自我学习过程，还可以培养学生的合作精神和思维品质！